挫 败
◎吴利强
我惴惴不安地打开抽到的课题信封袋，定睛一看，惊得我目瞪口呆：只见课题签上醒目地写着——四年级语文《包公审驴》。真晦气，我偏偏没有准备这一课！况且，我从来没有教过四年级的课，这可怎么办？我的心跳即刻加速起来。
根据昨日上市教学能手评选活动开幕式上讲到的纪律要求，参赛选手是不允许携带任何参考资料的，包括教案书和一切通讯设备。我是一名教师，为了体现一名教师应有的素质，理所应当服从上级领导的讲话精神，严格遵守本次参赛的各项规则。但目前来看，我已经是把自己逼上绝路了。在短短的两个小时，我既要学习课文，又要进行教学设计，谈何容易？我该怎么办？课都备不好，如何去上课？
想当初，从全区小学段230多名选手中脱颖而出是何等风光、何等自豪呀。现在晋级市级教学能手的重任就担负在我们这仅存的23人的肩头之上了，我们的付出，我们的拼搏，不单单是为了个人荣誉，更是代表了全区教育战线的期望。面对此次来自不易的机会，我只有勇往直前，做最后一搏了。眼看时间在争分夺秒地转瞬即逝，可我又不得不硬着头皮一字一句地啃着课本。我相信自己，希望凭着以往的教学经验在文中发现一些问题，起码可以发现一两个具有思考价值，又能够牵一发而动全身的关键问题，这样的话，也就找到了教学这节课的切入点。如果真能如此的话，我的备课就会心中有数，课堂也能做到有的放矢了。于是，我一面仔细地阅读着课文，一面用心构想着本节课的教学设计。
近半月来，我几乎没有睡过一个安稳觉，不是每日凌晨6点起床，就是晚上12点睡觉，就连星期天也在夜以继日地看教材，备课。周内五天照常上班，在忙完工作之余就得加班加点地钻研教材，研究教法和学法。自参加工作以来，我一直带五、六年级的语文教学，但本次市上赛教的选课范围却是三至六年级，对我而言，还有两个年级的教材我从未教过，也从未看过，因此，我必须赶在上市之前备好这两本教材的课。当然，以前教过的课文也必须温故而知新，重新设计，争取在有限的30分钟内有所创新和有所突破。这样短暂的时间，这样大的工作量，我怎么才能保质保量地完成呢？为节省时间，我只好有选择地准备了两册书中后半部分几个单元的课文。我之所以这样做，是因为现在都已经后半学期了，前面的课文都已讲完，不可能再让老师重复地讲学过的课文了。可是，人算不如天算，智者千虑必有一失。这次，我失算了。
此时，看到眼前的课题签，我几乎都要昏厥过去了，天啦！我曾经放弃的这一课就像跟我作对似的死缠着我不放。我的脑海里突然闪出一念：难道是自己昨晚做的梦不好，才有了今天的应验？为养精蓄锐，昨晚我没有像往常一样熬夜，而是早早地睡了。可不知怎的，一睡下就做梦，一梦惊醒，又做一梦，一夜之间连续惊醒了三次。难道三次的噩梦预兆了我今天所面临的一切？切！还相信这个？！我真恨自己，手气怎么这样背呢！为什么准备了那么多的课却没有用得上一个？难道我这半月的辛苦、半月的期待将要付之东流了吗？
就两个小时的备课时间，还要写说课稿。不备课要讲课是千万不行的，即使备了课，又不能上好课，照样影响比赛成绩。要上好课，就必须备好课。按比赛的评分标准：备课和说课答辩占20%，上课占80%。为了不输在起跑线上，就必须过好第一关。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”我没教过这一课，固然不知道这一课应该注意的问题是什么，最要紧的是，手头没有一个参照，如何比对优劣，去粗取精，上出新意？终于，我读完了课文，一看手表，都过去30分钟了！这不是闹着玩吗？就这么瞻前顾后，思前想后，到什么时候才能备好课呢？不能多想了。我按照往日开课的惯例，先根据本课题目谈话引入，再引导学生对课题质疑，然后，让学生带着这些问题去读课文，找答案。在学生读课文的时候，按照自己的方式去理解字词，克服阅读的障碍。如果自己不能解决，就组内交流，把小问题化解在学习小组内。如果小组在自主学习过程中产生了难度较大的问题，可以汇报班上讨论解决。经过同学们的交流再确定本课的教学重点、难点。但有时候，学生的学习又会走偏路，这就需要教师事先预设一些具有探讨价值的问题。这也是本课教学设计至关重要的环节。要预设问题，教师首先必须吃透教材，而我想要在没有任何参考的条件下很快备好课，显然是有些力不从心了。因为，语文的阅读教学是一个多元对话的过程，主要包括生本对话、师生对话、生生对话，在三者进行有效对话之前，教师必须明白编者的意图。教师明白编者的意图，是设计好教学的关键。万般无奈之下，我只好主观地、妄加猜测编者的意图了。
最终，教学设计未能来得及深思熟虑，仅凭着往日的教学经验仓促完成了。还好，一看表，还有40分钟，赶紧马不停蹄地书写说课稿吧。有了前一段的构思铺垫，说课稿用了30分钟就搞定了。接着，我稍稍平静了紧张的心情，继续思考：本堂课有那几步关键环节需要注意，设置的教学内容能不能在仅有的30分钟上完（要求只限30分钟），老师怎样表述某些问题，怎样开课，怎样结课……想想这些都烦，还是随机应变吧。
30分钟能做什么？学生能读几遍课文？能讨论几个问题？师生能深入的交流吗？老师能讲清什么？短短的30分钟要高效学习谈何容易？我现在才真正明白什么是名师了。我们做不到的，名师可以做到。我们没有想到的，名师可以想到。名师就是与众不同、别出心裁。名师完全可以游刃有余地驾驭课堂，事半功倍地上好高效课堂，而泛泛平庸的吾辈只能“望师兴叹”了。只要是教师，人人都渴望成功，但要成为师生和家长们仰慕、尊敬的名师又谈何容易？
轮到我上课了，我稍稍调整了一下紧张的情绪，面带微笑地走了进教室。按照我编写好的教学设计，我从主人公包拯引入课题。与学生进行短暂的交流后，我很快了解到他们已经学完了这一课，这种情况又叫我始料未及！原本我的教学设计是把这一课当成新课来上的，现在摆在我面前的又将是一个挑战——如何上旧课？要是我上过这一课就好了，那样的话，我便可以急中生智，应付自如了。可惜，我连一次都没有上过……
30分钟转瞬即逝，由于我对教材不熟，没有考虑学情，再加上自身紧张，没能发挥正常，这次赛课被淘汰出局了。唉！此次的挫败怨不了别人，只怪自己技不如人，以后还得好好努力才行！
（2013年5月初稿，2016年7月定稿。）
【作者原名吴利强，笔名田园、望云，QQ：593204969】 与时代同行
作者：吴利强
2014年11月27日，我永远忘不了这一天，因为这一天下午，单位里终于为我配备了一台专用电脑，并且接入宽带。从此，我与其他同事一道共同步入了信息时代。实话说，我盼望这一天已经很久很久了。回想一路走来的历程，不说艰难，也着实漫长。
2000年9月我师范毕业被分配到西山某村小工作。因为路远地偏，交通不便，如果那个周末不能回家，为了给家人报一声平安，我离开村小要走约20里的路程去乡镇府打电话。那个年代，跟外界的联系基本上还是写信，要快的话，只能是打电话。由于山村贫穷落后，还没有人能装得起电话，就连我所在的学校也没有固定电话。迫不得已，我只好在周末的一天早起打车，或者干脆步行去乡镇府。我之所以选择步行，是因为那时每一个小时才经过一辆班车。回想起来，时间都在等待和远行中浪费了。
2003年的年底，我狠下心，用近三年参加工作以来积攒的1100元钱为自己买了一部诺基亚手机，也给自己家里装了一部固定电话。从此，我再也不用浪费休息日的半天跑那么远打电话，我与亲人、朋友的联系也不再受地域的限制而可以随时随地通话了。
2005年10月，我有幸参加了陕西省农村中小学现代远程教育工程培训，在宝鸡市区某小学第一次接触到了互联网。也从那次培训开始，我学会了上网，学会了浏览网页和查找资料，也让老师教会了申请QQ号码和网易邮箱，也学会了使用迅雷下载课件等。那次培训学习，好像让一个落后无知的我一下子大开了眼界，开阔了视野，发现了时代的巨变。于此同时，更加激发了我放眼看世界的迫切愿望。起初的我，就像一个刚入学的孩子，什么都不懂，什么都充满好奇。在学习的过程中，我越来越认识到自己许多方面的不足，比如，打字速度特慢，还是笨手笨脚的“一指禅”，对系统软件的知识一无所知，电脑的维护几乎等于零。正是这些许多的不知、不懂，坚定了我学好计算机的决心。
短短两周的培训结束后，我回到了单位。那一年，省政府为西山乡镇各个小学都配备了一台用于远程教育的计算机，利用卫星接收优质教育资源。接收的教育资源不仅有教学课件、教育理论，还有“小小律师”、“百部爱国影片”、“少年文化”、“成语故事”，以及党员培训、农村科技等，这些内容极大地丰富了课堂教学和校园文化生活，也为农村发展提供了帮助。为尽快熟练计算机操作，更好地服务教育教学工作，我先从提高打字速度开始。我从网上下载了一款实用的速成打字软件，利用工作之余练习盲打。整整两周里，我大门不出二门不迈，一有空闲就与电脑为伍，先从简单的一个个字母开始练习，再练习英文单词，然后是句子。功夫不负有心人，两周过后，我的十个手指终于可以在键盘上随心所欲，应付自如了。一篇上千字的文章，用不了二十分钟便可输入完毕，设置妥当。我一面继续熟练盲打，一面凭借这些有情有意的文字写了起网络日志。久而久之，我渐渐地喜欢上了文字，喜欢上了用文字来交流情感，表达心声。
2008年春季，区报上的一篇征文吸引了我的注意，抱着试试看的态度，我将自己平时记录的日志略作修改后通过邮箱投递了出去。没想到，不几天，区报竟然刊登了我的征文。这个出乎意料的惊喜立时点燃了我的创作激情，从此，我一发而不可收拾，不断地写写改改，改改写写，我用那些情真意切、触手可热的文字追寻着一个永无止境的文学梦。也是那些叫我爱不释手的文字，陪伴我度过了一段孤寂而落寞的年代。
2009年9月，在山区工作了九年的我被调回市区某小学工作。虽说是市区，除了校领导层每人一台电脑外，普通教师依然没有配备电脑。虽然学校里有计算机备课室，那里可以上网，但倘若你随意出入，待得时间过久，也未免被怀疑不务正业，上网成癖了吧。因此，为了避免嫌疑，给人留下良好印象，我也很少进去。2010年10月开始，区教育局大力提倡各校做好教育新闻的宣传，我当仁不让接受了学校分配的这项艰巨任务。说是艰巨，因为在此之前，我也未曾搞过宣传工作，也不懂得怎么写通讯报导。于是乎，我只好下班回家上网学习。一边学，一边写，不过一学期，我就谙熟此项工作的要领，学校一有活动我就写，白天目睹和经历的事情，先简单列出要点写在草稿上，等回家后再敲击键盘，输入word文档，最后通过E-mail发送出去。几年来，我校的教育新闻稿件在省、市、区网站的刊登率不断攀升，学校的声誉也越来越好。这都得益于电脑和互联网助我一臂之力。有人说，教学和文学是教师的两翼，两者互相效力，才使教师得到了不断地提升和发展。
回顾往昔，时间与经历是一笔丰厚的恩赐，它使我勇敢地超越逆境；展望未来，只要跟上时代的步伐，驾驭好现代科技，才可以与时俱进，卓尔不凡。
盼啊盼，十几年间转瞬即逝。时代的发展，社会的进步，让人们终于如愿以偿了。学校由起初的一个办公室里配备一台电脑，五六个人公用到人人都有一台办公电脑，也就两三年时间。国家要发展，教育要先行，学校办公条件的大力改善，最终要感谢政府对教育的投入和大力支持。教育优先迈入了现代化，社会的现代化还会远吗？（2014年12月9日）
（作者原名吴利强 ，笔名田园 、春云时雨。系陕西省青年文学协会会员、宝鸡作协会员， QQ：593204969 ）
