率真笑声，令人欢喜令人愁。
早有听闻晨希队伍的第二课堂，手语的深切与情怀，中国剪纸的神奇与精妙，武术的神采与奥秘，静与动皆是我们的特色。第二课堂是支教组的队员们邀请其他组有才艺的队员一起来教学的才艺课堂，文艺组常常到小学里教孩子们唱歌跟手语，而后勤组也常常教武术跟太极。
今天也终于有我们宣传组大展身手的机会，说宣传组也不太准确，要教学的是我们宣传组的小钟同学，她要把体育课学到的健美操教与小朋友。昨天收到通知后，小钟同学就拿出教学视频在宿舍里练习了一番，为今天的课堂做准备，我们也果断表示绝对到场支持，换来她羞涩的一笑。
下午我们3点15分到学校，赶上上节课的尾巴，小朋友们排排坐在树荫下，跟着文艺组的“漂亮姐姐”一起唱着歌，夏日、绿树、小孩，定格成一幅美好图画，存在脑海中，连歌声与笑声也定格进来。当文艺组队员说起让另一位姐姐教他们健美操时，他们说出了“不要”，但当健美操音乐响起时，他们围过来的速度也让我侧目，不得不感叹小孩子的跟随性。
正式教学也不是一直顺利，我们宣传组队员面对小孩算不上有经验，教健美操更是第一次，难免略紧张，有时脑海一空，忘记了动作，引来孩子们的一番大笑。连贯动作时，高年级的小朋友跟得还算好，但低年级的小小朋友就有些吃力了，到了后面，小朋友甚至蹲下来自己玩耍，我们宣传组的小钟同学也迎来了她戏称的“尴尬”时刻。而后，即使尴尬，内心忐忑，小钟同学还是坚持着，她耐心地、一遍遍地教着他们动作。到最后，虽说不上多成功，但也是尽力而为，我一直为着我们宣传组队员而倍感自豪，相信下次一定做得更好。
小朋友们总是顺心而为，他们内心没有太多复杂想法，看到以前没见过的“奇怪”的健美操，发出一阵阵调笑声，虽知是无意，但这率真的笑声确实有时令人愁，看来为人师的道路还长得很呢。
供稿单位/岭南师范学院文传院晨希·人文情社会实践队
撰文/余翠莹 古人云“一日为师，终身为父”，虽然经过时光的稀释，今天的师生情不如最初那般浓烈，但这淡淡的师生情也足以温暖你我。
难以忘记初见时你们那羞涩的神色与期待的目光。那天，迎着晨曦，你们站在教室门口，翘首等待着小老师们的到来。我们跟你们打招呼时，你们有些人笑着回应，有些则害羞地把脸转向另一边。但我们都能感受到你们从内心深处流露出的热情。你们手里拿着签好名的协议书乖乖地排好队，等着老师们核对信息，一副虔诚的样子，仿佛那张协议书就是你们通向另一个世界的通行证，你们对未知的世界满怀希望与期待，而我们想让你们看看那个世界。
难以忘记你们给小老师们画画像那稚嫩的笔触。你们是那样的聪颖，那样的纯真，那样的富于感情，但却有点不善言辞，于是你们用给老师们画画像的方式表达你们对老师们的喜爱之情。你们在纸上认真地画着，每当我们走近你们时，你们立刻把未画好的画藏起来，好像在担心自己的小秘密会被别人发现一样，而当我们走开时，又继续画了起来，这样的你们真的超可爱的。你们画好后就会小心翼翼地把画像塞到老师们的手里，小声地说：“老师，这是给你的”然后羞涩地笑着低下了头。其实，我们在看着你们那充满想象力的画像时，真的觉得超暖心的，这是我们在这个夏天收到的最宝贵的礼物。
难以忘记你们在劳动课上那勤劳的小身影与懂事的举动。老师说：“你们又不乖了，随处扔垃圾，现在马上去打扫校园”。你们做了保证以后，跑进教室拿出清洁工具就热火朝天地干起来了。那小手努力而认真地扫着垃圾，即使是年纪很小的小朋友也不例外。俗话说“农村的孩子早当家”，这句话用在你们身上再合适不过了。小小年纪的你们已经懂得自己的事情自己做，已经懂得替别人分担。老师们担心你们太小，不放心让你们去倒垃圾，但你们却懂事地从老师的手里抢走垃圾桶，说：“老师，让我来倒”。你们的懂事与成熟让我们觉得很感动，但也不由得生出一丝心疼。
这个夏天，感谢你们这些小朋友带给我们的感动，这抹师生暖会一直温暖着我们。
供稿单位：岭南师范学院文传院晨希·人文情社会实践队
撰文:冼华容 “我有一只小毛驴，我从来也不骑。……”歌声绕梁，悠然不绝，不绝于耳，不尽于心。
今天我们走进了晨希课堂。身为宣传组的一员，并不是一上课就到了支教所在小学，我们到的时候，刚好赶上他们的第一节课下课。推开学校大门，踏着下课信号，只见原本空无一人的课室外空地一下子变得闹腾，小朋友从两边的课室涌出来，混杂着笑声与叫声。你催促着我，我牵带着你，热闹而有序。见到我们到来，大概是还不太熟悉，他们仍有些羞怯，并没有立马靠过来。而当我们跟支教组的队员，也就是他们的小老师，打过招呼并一起聊起天来，他们明显放松了一些，也显得更加好奇。经过两天相处，支教组的队员跟小朋友们已经很熟悉。而后小老师们为我们做了介绍，“快来跟这些怪姐姐打个招呼吧！” ，话音刚落，小朋友们爆出一阵笑声，开始向我们靠拢过来。随后我们与小朋友拍起照片来，有些小朋友闪躲着，我们也不勉强，相视一笑，你知我意，我懂你心；有些小朋友较为外向，对着镜头露出灿烂笑容。
经过下课一阵欢闹，迎来了低年级的语文课以及高年级的数学课。我们分头行动，分别走进语文课堂与数学课堂。我站在高年级课室后门处，原本坐得整齐的小朋友们因好奇而不断往后门处瞄。我们意识到这样严重扰乱上课秩序，就干脆进入课室最后方跟小朋友们一起上课。果然，他们见到我们进来后就不再多分神留意，把注意力集中到黑板上小老师誊写出来的题目上。我们留意着小朋友们的课堂反应，他们抄写得认真，一笔一画似要刻在心头；思考答案时，时而蹙眉，时而微笑。
看到他们课堂顺利开展，我们从后门偷溜出去，怕再扰乱上课节奏。走出课室，听见另一边低年级课室传出朗朗书声，是小朋友们在念语文课目。当时只想感慨，“这么大声啊！真是有活力呢！”，与他们相比，我就像个垂暮老人。两个课室就像两个世界，一静一动，却同样朝气蓬勃，同样精彩纷呈。
下午的课堂上，是我们多才多艺的文艺组队员在教小朋友唱歌。“我有一只小毛驴，我从来也不骑……”，夹着几声小朋友的大笑及小老师哭笑不得的叹息，传出很远。
走进晨希课堂，你会发现晨希课堂是欢乐的，但其中离不开小老师们的辛劳。因为小孩子毕竟天性使然，活泼也顽皮，不会全听指挥，管理上就不是那么容易。看到支教组的队员们每天疲惫又满足的模样，这大概是一种甜蜜的折磨吧？
供稿单位/岭南师范学院文传院晨希▪人文情社会实践队
撰文/余翠莹
