2016年7月 15日是我们纸飞机社会实践队来到璧山小学支教的第五天。
这天五六年级有一节美术课，于是我来到了五六年级的教师听这堂右队员陈建媚上的课。陈建媚决定这节课用墨水来作画。“同学们好，这节课是美术课，我们上节课用粉笔在黑板上画了画，并用彩色粉笔为画涂上色彩，那么这节课我们就用墨水来作画，以你们的手为画笔，画出你想画的东西，好不好？”
“好。”同学们开心地回答。
“那么现在每位同学来我这里领一张宣纸，然后就可以开始作画了。”
同学们每人都领到了一张宣纸以后都挤到墨水的前面。有一个小男孩把他的整只手都染上了墨水，然后直接印在了宣纸上。“你的想法很好哦，你在想想看可不可以在做一些变化，让它变成其他的东西呢？”陈建媚老师走到了这位小男孩的身边。
小男孩想了一下，用他的食指沾了墨水，然后在纸上点了起来。“你很棒哦，这样子它就变成了一颗树了。”陈建媚老师表扬到，“同学们，大家看看这张画，你们也可以想想加点什么可以变化你的画哦。”
从这堂普普通通的水墨画可看出，孩子们的思想是广阔的，老师一句小小的话能放飞他们的想象力，画出各种不一样的东西。还有从孩子的绘画过程能感受到了一份坚持，永不放弃的精神，还可以感受他们到无穷的东趣。 湛江吴川2016年7月 15日电（通讯员 陈志洁）2016年7月 15日是纸飞机社会实践队来到璧山小学支教的第五天。
手语，是用手势比动作，表达一定的手势来表达，这种是听力有障碍的人用来交流的手的语言。不能发出声音今天下午的第二课堂有一节是手语课。不能说话是怎样的感受呢？为了让同学们明白，活动组开展了关于手语的第二课堂。
在上了两三天课以后，按照同学们的兴趣，将下午的课程分为舞蹈、音乐和手语课。老师用歌曲来教他们这些对手语感兴趣的同学。今天下午老师教的歌曲是小虎队的《爱》。“同学们，大家好。之前，老师用手语教过你们《感恩的心》这首歌，那么今天，我们就教一首新的歌《爱》。”然后她就先放了一遍歌曲，听到了歌， 同学们的眼中都透露出对手语学习的渴望。接下来，张晓婷老师和崔子雄老师站在黑板上开始教同学们这首歌的手语。“喔……把你的心我的心串一串”张晓婷老师和崔子雄老师开始一句歌，词一句歌词的教同学们手语动作。
“那位同学，你要把手在放上面一点哦。”张晓婷老师还注意着纠正同学们的动作。“那么我们接着学下面的，串一株幸运草串一个同心圆。手要这样子放，然后再……”老师们耐心地教着同学们。渐渐的，一首歌也教完了。同学们脸上都带着喜悦，高兴自己又学会了一首新歌。体会听力有障碍的人用来交流的手的语言能让孩子们懂得关爱他人。以手为语，传递爱心。七月十五号，璧山小学的第五天。今天早上切完菜之后，走到教室门口，看到一群小孩子在扔沙包，笑声朗朗，如此充满活力的场景，在恍惚中，让我想起了自己的童年。
在我的童年记忆中，也有一群孩子在玩游戏的场景，充满活力的场景，而现在，随着年龄的增长，生活节奏随之变换，已经多年未曾玩过那些游戏了，于是乎，突然觉得三下乡社会实践活动的开展，变成了一把勾起回忆的钥匙，把我的记忆追溯到童年，不断在翻滚着。而这期中，令我回忆最为触动的，便是在五六年级的听课，他们上的是美术课，画的是水墨画，因为同学们都没有接触过水墨画，所以刚开始显得有点措手不及，但是在老师的鼓励下还是放胆画开来。只见刚开始，同学们把蘸满水粉颜料的笔在水里来回涮了涮，不一会儿，水面顿时一片浑浊，当他们把笔尖轻轻触碰水面，发现水面上出现了一圈圈的彩色的圆晕，并且向四周扩散。对这神奇的现象感到惊奇，于是他们在水里来回轻轻摆动，水面上就出现了一幅天然的“水墨画”。很多同学都被墨水弄脏了手，爱玩的他们互相捉弄起来，就这样在欢笑声中度过了一堂水墨画。
突然发觉无忧无虑、可以大喊大叫的年纪，最是幸福。小学一二年级的小朋友便是活在这种最为幸福的年纪。走到靠近楼梯那里，未到班级门口，便可以听到他们混合在一起的稚嫩嗓音。等到走到班级，其乐融融的场面并没有浮现在眼前，反而各种大吼大叫混乱的交杂着……这让我有种风中凌乱的感觉，忽而，却又释然了，本该随心所欲的年龄，为何要规规矩矩呢？ 一如小学一年级的我，不也像个熊孩子一样的野吗！真怀念无忧无虑的童年时期，只是回不去了，可是我们可以给璧山小学的学生的童年添上一道五颜六色的彩虹！
