自从来到这里，不知道是否受到他们的影响，我竟然喜欢上打篮球了。但由于是初次学习如何打篮球，技术自然是不过关的。正如贤婷所说，“篮球考试投十个球，十个球都不进，第十一个才进，老师要她补考”。可能学生们觉得这是个笑话，但对于我来说确是如此。虽然自己毫无技术可言，但我还是喜欢和这么一群爱好篮球的小学生们玩。而他们也不嫌弃我，对我还是向对他们的老师那么尊重，处处都让着我。
记得今天下午和他们打半场的篮球赛，当他们选人时，我以为我会是被他们都嫌弃的一个，但哪知道的是我却是他们都想要的那一个。不管他们是出于什么心理，但我还是要谢谢他们的体谅，让我不至于很尴尬。在整场的比赛中，他们也在尽心的教我如何防守，如何进攻。虽然他们都很尽心的教我，但我还是没投进一个球。他们也处处关心着我，怕我被球打到，总是提醒我应该如何站才能避免收到伤害又能打到球赛。他们的举动真的让我很感动，在球赛进行时还处处关心着我，怎么让我不感动呢？
所以我很喜欢和他们一起玩耍，喜欢他们脸上发至内心的笑与关心，喜欢他们各种搞怪耍酷的动作，喜欢他们身上自然的气息。在生活中，我们也应向他们学习。 今天是给学生们上红嘴鸥特色课堂的第一天，学生们十分配合，有关的知识点很快就讲完了。眼看还有大把的时间，我们就向同学们提出玩游戏的建议。
意料之中地，学生们欣然同意了。但我没想到的是他们对户外运动更感兴趣，要知道现在虽还不到正午，但外面的太阳还是很大的。学生们又说，可以在树荫下玩。好吧，都说到这份上了还能拒绝吗？我们便将学生们带到楼下阴凉处，给他们讲解了“松鼠、猎人、伐木工人”这个游戏的玩法。规矩有些复杂，学生们一时不能理解。但随着游戏的进行，他们也开始得心应手起来，投入到游戏中。
“松鼠、猎人、伐木工人”是一个十分考验反应能力和团队合作能力的游戏，玩家需要在短时间内对口令做出反应并与其他人组成临时小队。但是每个人的反应能力都是不一样的，于是就经常出现以下的场景：当喊出口令“猎人”后，所有的“松鼠”都跑出“树洞”寻找新的庇护所，然而喊出口令的“猎人”还傻呆呆地站在原地观望。等所有“松鼠”都回到“树洞”后，自然又只剩他一个人，只能乖乖接受惩罚。实在叫我们这些旁观的人笑掉了大牙。
除了这种情况之外，这游戏的特殊性还对友谊的小船提出了“考验”。当“伐木工人”的口令发出后，所有人都必须随机组合成多个三人小组。然而通常在一场混乱的跑动后，场上就常常会出现两个二人小组面面相觑。这时，为了不被惩罚，其中一个人就会“背叛”自己的同伴加入另一组。剩下的那个人自然是好气又好笑，直喊“友谊是如此地脆弱！”。我们在一旁笑得喘不上气，欢声笑语充满每个角落。
直到玩到中午放学，同学们仍是意犹未尽，纷纷过来问我们什么时候还能再玩一次。学生们脸上那大大的笑容向我传达了他们对做游戏这种活动的热情，毕竟还是朝气蓬勃的年纪，比起在教室里坐着学习自然更喜欢自由玩乐。希望以后还会有这个机会，大家一起在开心地玩耍。 今天下午天气很好，飘来的一片乌云遮去了毒辣的太阳，在楼下的小路上投下大片阴影。上完课后，见还有一点时间，我们就将学生带到外面。正好有人拿来了玩“你做我猜”的卡纸，我们便兴致勃勃地在空地上玩了起来。
游戏规则很简单，学生们也都玩过。于是为了提高难度，主持人要求我们不能说话，只能用动作来表示出卡纸上的信息。这可难倒了一大片人。大家抓耳挠腮，恨不得把脑袋都想破。做动作的那个人是各种千奇百怪的姿势都使出来了，猜答案的也总是答不上。最后公布答案时，嘘叹声此起彼伏。“怎么就想不到呢”，与答案擦肩而过的惋惜是常见的感想。
到了后来，我们小老师也加入了游戏行列，担起扮演者的角色。有位队员抽中了题目“蜻蜓”，想了想便张开两只手跑来跑去作滑翔状。然而提示仍是太少了，学生们只能猜出是“飞机”“小鸟”什么的。后来还是另一位小老师突发奇想，将杯子里的水倒在地面上，张开了手臂在上面来回弹跳。同学们见状，几乎是异口同声地说出“蜻蜓点水”，答案自然也揭晓了。
这次的小游戏，既考验了同学们的默契，又拉近了师生之间的距离。无论是学生还是老师，都期望着能再一次一起游玩。
